Terapia

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna oferuje różnorodne formy terapii i zajęć wspierających rozwój dzieci i młodzieży. Dobór odpowiedniej formy pomocy odbywa się na podstawie przeprowadzonej diagnozy oraz indywidualnych potrzeb dziecka.

W ramach działalności terapeutycznej poradnia prowadzi m.in.:

• Terapię psychologiczną i psychoterapię – skierowaną do dzieci i młodzieży potrzebujących wsparcia w trudnościach emocjonalnych, społecznych oraz w radzeniu sobie z sytuacjami trudnymi. Celem terapii jest rozwijanie umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji, wzmacnianie poczucia własnej wartości oraz wspieranie prawidłowego funkcjonowania dziecka. Psychoterapia w tutejszej Poradni jest prowadzona w formie indywidualnej i grupowej.
• Terapię pedagogiczną – najczęściej nastawiona jest na pomoc dziecku w przezwyciężaniu jego trudności w nauce. Terapeuta wraz z osobą uczestniczącą w takiej terapii wykonują często zestawy różnych zadań i ćwiczeń, które mają: uczyć, stymulować rozwój, a także usprawniać niektóre funkcje intelektualne, w taki sposób aby uczeń radził sobie lepiej w zadaniach szkolnych (np.: sprawniej czytał i pisał). Terapia pedagogiczna w naszej Poradni jest prowadzona w ramach zajęć indywidualnych lub grupowych.
• Terapię logopedyczną – w zależności od zdiagnozowanych trudności z wymową u dziecka logopeda dobiera odpowiednie ćwiczenia i formułuje indywidualny program terapii. Ćwiczenia te mają wspomagać i usprawnić narządy artykulacyjne, a w końcowym efekcie usunąć bądź zmniejszyć nieprawidłowości w mówieniu. Często logopeda współpracując z rodzicami udziela instruktarzu do prowadzenia dodatkowych, samodzielnych ćwiczeń z dzieckiem w domu.

• Socjoterapię – rodzaj zajęć terapeutycznych, który jest ukierunkowany na eliminowanie lub zmniejszanie poziomu nieprawidłowych oraz wzmacnianie prawidłowych postaw i zachowań u dzieci i młodzieży. W ramach takich zajęć młody człowiek poznaje siebie oraz innych, analizuje zachowanie, uczy się kontroli własnych impulsów, podnosi własną samoocenę. Ostatecznym celem socjoterapii jest zmiana lub dostosowanie własnych przekonań, postaw i wartości w taki sposób, aby mogły być one akceptowane społecznie. Socjoterapia w naszej Poradni prowadzona jest najczęściej w formie grupowej.
• Terapia rodzin – na terapię rodzinną może zgłosić się rodzina, w której występują trudności np.: wychowawcze, problemy w porozumiewaniu się, choroba psychiczna lub somatyczna u jednego z członków rodziny, kryzys związanym ze zmianą etapu życia (np. „kryzys między rodzicami a nastolatkiem”) lub innymi trudnościami. W ramach terapii wraz z rodziną szuka się sposobów na rozwiązanie bądź złagodzenie istniejących trudności. Każda rodzina posiada swoją siłę i swój potencjał – odpowiednie uruchomienie i wykorzystanie tego potencjału może przynieść korzystne efekty dla całej rodziny, a także zmianę funkcjonowania u poszczególnych jej członków.
• Terapia Integracji Sensorycznej (SI) – na podstawie diagnozy integracji sensorycznej konstruowany jest indywidualny program pracy z dzieckiem. Terapia z reguły jest bardzo przyjemna dla samego dziecka, ma postać zabawy, której inicjatorem bardzo często jest sam uczestnik. Dzięki starannie dobranym i celowym czynnościom dziecko poprawia funkcjonowanie emocjonalne, uwagę, koncentrację, zdolności wzrokowe i słuchowe, sprawność w zakresie dużej i małej motoryki, samoświadomość i samoocenę. Zajęcia odbywają się w specjalnie stworzonych do tych celów salach integracji sensorycznej, które wyposażone są w liczny sprzęt do wielozmysłowej stymulacji. Znajdujemy w nich np. różnego rodzaju zawieszenia, liny, hamak, huśtawki, platformy, piłki, kliny, wałki. W okresie wiosenno-letnim mamy do dyspozycji również „terapeutyczny plac zabaw”, który stanowi uzupełnienie i uatrakcyjnienie prowadzonych przez nas zajęć.

REHABILITACJA OSÓB Z ZABURZENIAMI FUNKCJI POZNAWCZYCH

Reha Com - zaburzenia procesów poznawczych są częstą konsekwencją urazów mózgowych, stąd pojawiła się potrzeba wspomagającej terapii dla pacjentów nimi dotkniętych. Postęp w technologii komputerowej umożliwił powstanie programów do ich rehabilitacji. Trudności z utrzymaniem i skupieniem uwagi, uczeniem się, pamięcią, nieadekwatną reakcją na bodźce i z wieloma innymi funkcjami mózgowymi w różnym stopniu poddają się leczeniu. Rehabilitacja procesów poznawczych skupia się przede wszystkim na zminimalizowaniu ograniczeń powstałych w wyniku uszkodzeń mózgu. Celem komputerowej procedury treningowej jest doprowadzenie do znaczących, pozytywnych zmian w sprawności procesów poznawczych pacjentów. Głównym kryterium sukcesu jest osobista ocena pacjenta dotycząca zmiany jego jakości życia.

RehaCom pozwala na ćwiczenie rozmaitych obszarów poznawczych przy pomocy określonych procedur. Pacjent rozpoczyna ćwiczenia od tych najprostszych. Wymagania rosną w miarę postępów. Ponieważ istnieje wiele rodzajów zaburzeń funkcji poznawczych, skuteczny pakiet ćwiczeń jest na tyle uniwersalny, aby pomagać w rehabilitacji pacjentów zarówno z prostymi jak i złożonymi zaburzeniami.

Opisana struktura umożliwia:  

• Dobór procedur do konkretnych zaburzeń poznawczych 
• Dobór zestawów procedur do określonego profilu zaburzeń 
• Elastyczność struktury treningu (ilość zadań w trakcie sesji, zmiany poziomu trudności itp.)  

RehaCom jest idealnym instrumentem wspomagającym poprawę uwagi, pamięci i innych funkcji. Poprzez indywidualną adaptację do możliwości pacjenta, system dokładnie odpowiada jego potrzebom, dostarczając zadań na takim poziomie, który jest w danym momencie wymagany. To z kolei w optymalny sposób umożliwia poprawę funkcji mózgowych. RehaCom oferuje wiele zróżnicowanych zadań i dostarcza pacjentowi odpowiedniej motywacji. Dopasowana informacja zwrotna pozwala na zapoczątkowanie procesu uczenia się i pomaga w dopasowaniu strategii do rozwiązywanych zadań. Przyjazny dla użytkownika panel sterowania i dopracowany interfejs graficzny zapewniają komfort pracy i przyczyniają się do sukcesu w prowadzonej terapii. Liczne badania kliniczne potwierdzają skuteczność systemu RehaCom. Jest on z powodzeniem stosowany od ponad 20 lat w wielu klinikach neurologicznych w Europie i poza nią.

Biofeedback - (inaczej „sprzężenie zwrotne”), powszechnie nazywany jest „terapią XXI wieku”. Metoda ta oparta jest na wyspecjalizowanej technice komputerowej, która umożliwia danej osobie uczenie się zmieniania charakterystyki swoich fal mózgowych. Istotą treningu jest modelowanie takiego stanu umysłu, aby po kilkunastu sesjach wytworzyć utrwalony, odpowiedni wzorzec fal mózgowych. Chodzi o zoptymalizowanie czynności bioelektrycznych mózgu w celu usprawnienia działania umysłu, przy równoczesnej relaksacji.
Metoda ta zwiększa kreatywność i pozytywne myślenie, poprawia szybkość uczenia się i zapamiętywania nowego materiału. Do treningu wykorzystywana jest komputerowa technika, za pomocą której dokonuje się jakościowej i ilościowej oceny zapisu fal mózgowych (EEG) z różnych obszarów mózgu. Informacje uzyskane w ten sposób pozwalają kontrolować i poprawiać obserwowane parametry, a tym samym czynność fizjologiczną mózgu. Dzięki systematycznemu treningowi dziecko czy osoba dorosła uczy się pozytywnie zmieniać wzorzec generowanych fal mózgowych. Obserwowane są wyraźne i zauważalne zmiany w funkcjonowaniu człowieka (poprawa koncentracji, zdolności poznawczych, uspokojenie, wyciszenie emocji).

Trening metodą EEG Biofeedback jest nieinwazyjny i nie ma żadnych skutków ubocznych. Należy do grupy metod wspomagających terapię:

• zaburzeń zachowania,
• dysleksji,
• zaburzeń lękowych,
• zaburzeń koncentracji i pamięci,
• i innych.

Terapię Biofeedback mogą także stosować osoby, które chcą polepszyć swoje zdolności umysłowe, redukować stres, a także sportowcy w celu zwiększenia wyników sportowych.Terapia musi być poprzedzona konsultacją neurologiczną.
Nasza Poradnia współpracuje z Laboratorium badań Eksperymentalnych Biofeedback, które jest ośrodkiem terapeutyczno-badawczym, świadczącym nieodpłatne usługi w zakresie popularyzowania i przeprowadzania terapii Biofeedback. Laboratorium mieści się w Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie.

Certyfikowanymi trenerami Biofeedback na terenie Poradni są mgr Renata Opasiak oraz mgr Alicja Lelowicz